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霍邱师范学校四项建设规划方案

【字体: 】【2011-10-10】】 阅读次数: 次  【编辑:信息中心】  【关 闭
    霍邱师范学校座落在风光旖旎的霍邱县城东湖畔,一九四四年建校,始称“霍邱简易初级师范”,一九五八年更名为“万博娱乐登录网址”,办学六十多年来,为推动当地社会经济和教育事业的发展做出了突出贡献。特别是近年来,在各级党委政府和教育主管部门的高度重视,关怀指导下,霍邱师范紧紧抓住创建省级示范的契机,获得了迅速发展。学校办学条件日臻完善,办学规模逐步扩大,教育质量显著提高。学校以科学发展观为指导,以培养培训高素质小学师资为已任,恪守“求实创新,敬业育人”的育人宗旨,追求“志存高远,学究古今,勤教善导,吐故纳新”的卓越风格,强化“立师德、学师智、强师体、练师能”的学习氛围,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,开拓创新办职教,与时俱进谋发展。为了更好的服务于安徽“职教大省”的建设战略,更好地服务于霍邱“四个强县”的工作目标,为了谋求学校健康发展,争上台阶,努力提高办学内涵和社会效益,我校多次讨论,多方论证,从学校事业发展、校园建设、师资队伍建设、专业与实训基地建设等四个方面对学校今后的工作进行了认真规划,并制订了详细方案。
 
一、学 校 事 业 发 展 规 划
 
(一)指导思想
     以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向;认真贯彻实施《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《安徽省职业教育大省建设规划》要求,积极投身霍邱“四个强县”奋斗目标的具体实践活动,坚持面向社会、面向市场办学,进一步密切学校与社会经济的联系,加强与县内外中小学、幼儿园的合作,深化教育教学改革,实行灵活多样的人才培养模式,使学校办学的路子越走越宽,越走越顺,努力为我县社会经济和教育事业的发展做出更大贡献。
(二)建设目标
     在各级党委政府和教育主管部门的领导下,通过全校师生员工今后5年的共同努力,把学校建成一所水平较高,有一定特色,能服务于县域发展的小学、幼儿园师资培养与培训的基地。
1、办学规模:
1 学历教育在校人数,年招生500人,在校生达2000人以上;
2 职业培训人数,年培训达10000人次;
3 成人教育人数,通过电大开放教育、奥鹏远程教育、函授等方式,在校人数达1500人。
2、毕业生质量:
1 毕业生取得“双证书”人数达95%以上;
2 毕业生就业率达100%,就业质量高,成材典型多;
3、专任教师:
1 学历结构:到2015年教师总数达110人,本科学历达100%,硕士及以上达20%;
2 职称结构:高级讲师以上职称的教师比例超过35%,“双师型”教师达80%。
4、专业建设:                                                                                                                       
1 做强五年制专科,进行专业及人数调整,确保在校生达1000人以上;
2 做好幼师专业,增设双语教育、家政、婴幼护理等专业,幼师生在校规模达1000人以上;
3 把职业培训、成人教育作为做大规模的重点工程,职后培训年均10000人次左右;面向市场,增加成人教育专业,成人教育在校人数1500人。
5、实验、实习
实验、实习开出率达100%。
6、办学条件:
1 建成5层造价500万的综合大楼,5 层造价450万的学生公寓楼;
2 更新陈旧设备,增添专业图书,扩充实习基地,实验设备、图书资料,均达一流水平。
(三)实现发展目标的保障措施
1、积极筹措资金,确保建设和发展需要
学校采取以政府投入为主,学费收入和其他多渠道筹措资金经费的投入体制,学校将向当地政府和教育主管部门积极争取政策支持,利用学校发展的大好时机,加大经费投入,加强教学基本建设、基础设施建设,确保学校持续、稳定、健康的发展。
2、采取切实有效措施,努力提高师资队伍整体水平
采取切实有效措施,加大“三高”(高水平、高学历、高职称)人才的引进力度,鼓励和支持中青年教师攻读硕士学位,提高教师队伍的学历层次,培养自己的专业学科带头人和骨干教师。注重现有教师的转型提高,适应学校发展需要。
灵活引智,资源共享。本着“不求所有、但求所用”的原则,将引人与引智结合起来,聘用周边高校和科研院所的专家教授来校讲课、开设讲座。培养青年教师,充分发挥老教师的传、帮、带的作用,使学校一批青年骨干教师迅速成长起来。
3、加强教学基本建设,努力提高教学质量
加强专业建设。根据周边地区基础教育发展的需要,优先建设面向农村、面向小学的教师教育类专业。今后将根据地方社会经济发展的需要,逐步拓展专业范围。根据基础教育的改革需要,修订人才培养方案,调整专业设置,调整课程结构。加强学生从教技能的培养,保持和强化师范教育特色,使招生——培养——就业工作进入良性循环,保证学校稳步持续发展。
    加强实验室和实验基地的建设。计划5年内投入300万元加强几个功能室的建设,特别是新建标准化的心理健康咨询室,满足教学需求。继续巩固和建设一批校外实践基地,使见实习基地的建设规范、合理,争取见实习基地遍布全县三十二个乡镇。
    加大图书资料的建设力度。计划5年投入200万元,至2015年使纸质和电子图书藏书量超过10万册。同时扩展电子书刊和音像资料,增设电子阅览设备,广泛使用互联网和电子数据库。注意充实基础学科、教育学科的专业书籍和书刊资料,提高馆藏图书的专业适应性和学术品味,优化馆藏结构,提高资源利用率。
4、健全体制,加强党建,为学校的发展保驾护航
    加强学校党总支建设,强化思想政治工作,开展“教书育人,管理育人,服务育人”活动。坚持和完善校长责任制,建立教学工作委员会,对学校在发展方面的重大问题进行调研、咨询和监督。
    建立健全党组织领导下的团委、工会、学生会,发挥党团组织在教职员工和学生中的政治核心作用,紧紧围绕培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的根本任务开展工作。建立学生政治辅导员制度,充分发挥“两课”教学的主渠道、主阵地作用,开展深入细致的思想政治工作,营造生动活泼、积极向上、健康稳定的育人环境,通过系统教学、专题讲座、丰富多彩的文体活动和社会实践活动对学生进行爱国主义教育,理想世界观教育,使学生牢固树立为人民服务、为社会主义建设服务的思想和品德。
 
二、校 园 建 设 规 划
 
    随着社会的前进和学校的发展,学校在校生规模逐年增加且上升趋势不减。办学规模的逐步扩大和中等职业教育快速发展的形势,使我校校园建设明显滞后,各项基础设施难以满足正常的教育教学、实习实践、运动生活的基本要求,原设计规划已明显落后于学校发展需要和部颁中等职业学校规划标准。根据国家教育部关于大力发展职业教育的决定精神,按照省教育厅有关部署,结合我市职业教育发展趋势和学校办学条件现状等实际情况,依照学校“十二五”事业发展规划,参照部颁中等职业学校校园建设规划要求,将聘请专家,对学校进行科学规划。
(一)指导思想
    以科学发展观为指导,充分利用现有资源,改建和扩建为原则,以规范有序为目标,积极争取政府经费投入,努力拓展新的发展空间,逐步建成功能齐全、分区明晰、布局合理、环境优美的校园。
(二)建设目标
校园建设目标分五年实施:
    进一步加大基本建设的投入,加快基本建设的速度,2015年前将校区规划,进行合理改造,充分挖掘潜力,发挥最大效益,满足2000人规模办学需求。拟建5层造价500万的综合大楼,5 层造价450万的学生公寓楼,以满足教学与学生住宿的需要,将校区宿舍房搬迁改造,改造学生活动区域,改建、修整学校体育场(县体育场),满足学校大型活动的需要。利用校安工程项目,对老旧的教学用房进行加固改造。
(三)实施方案
    2012年,兴建综合大楼一幢;2013年,兴建男生公寓楼一幢;2014年,兴建一幢教师住宅楼,将校内住房搬迁;2015年,建设高标准的运动场馆。
    除教师住宅楼由私人筹资外,其余建设需由学校自筹资金和政府扶持相结合。
 
三、学 校 教 师 队 伍 建 设 规 划
 
     建设一支高素质的教育工作者队伍,是全面提高教育质量的基础,也是实现我校办学跨越式发展的根本。在队伍建设中,我们坚持普及与提高相结合的原则,将工作重点放在提高教师师德修养和专业技能上。
在未来五年里,我们将重点做好以下工作:
(一)加强教师继续教育,提高教师队伍整体素质
     我们将以转变教育思想、更新教育观念为关键,以教师综合素质培训为主线,以实施新课程培训为重点,坚持以校本培训为主,集中培训、教研培训、远程培训相结合的培训模式。
具体奋斗目标是:
1、争取到2015年,学校硕士学位及以上教师达20%,双师型教师占专业教师的比例达80%。
2、深入持久的开展好校本培训,努力搞好新教材的通识培训。
3、加强教师的信息技术培训,到2015年,学校100%教师达到中级水平,50%以上的教师达到高级水平。
(二)加强师德建设,强化训练意识
    我们将始终以师德建设为核心,以提高教师业务能力为重点,立足校本培训,倾力打造我校的名牌教师。
    1、大力加强师德建设,倡导全校教师“从最后一名学生抓起”,并用教师师德风范50字规范自己的教育行为:尊重学生,树立平等意识;帮助学生,树立服务意识;影响学生,树立师表意识;相信学生,树立民主意识;发展学生,树立全球意识。
    2、强化训练意识,努力提高教师业务能力。我们将采取“请进拜师、岗位练兵;登门求艺、顶岗见习;校企结合、教学相长;短期培训、提高素质;加强辐射、服务社会”等多种途径,优化培训教师的措施。我们还将根据师范学校特点,提出提高专业教师能力水平的“四层次目标管理法”,即达标型、复合型、特长型、专家型,要求每三年上一个档次,以此来考核专业教师。预计到2015年,学校教师中100%成为达标型教师,60%成为复合型教师,30%成为特长型教师,5%成为专家型教师。
(三)实施“青蓝工程”,加强青年教师培养力度,确保学校的可持续发展
    我校35岁以下青年教师已占在职教师的一半以上,青年教师是学校发展的未来,关系到师范学校事业发展的兴衰。为此,我们确立了“积极开发校本培训,提高中青年教师业务能力的实验研究”这一科研重头戏,坚持“一学习、二培训、三帮教、四考核”,加速青年教师的成长。
具体做法有:
1、学校将出台《霍邱师范青年教师培养规划》,《霍邱师范“新秀、拔尖、名牌”教师的认定标准》,《霍邱师范科研骨干评选条例》等文件。
2、35周岁以下青年教师三年内计算机应用能力必须达到中级水平。
3、对新参加工作的青年教师,狠抓基本功训练:要拜师傅,带中学;挑重担,干中学。学校要求的目标是:一年入门打基础——上好转正定级课;二年上路稳步走——上好教学汇报课;三年、四年过关上水平——上好青年教师优秀课;五年成熟显身手——上好教学研究课。
4、对具有初步教学经验、思想业务素质好的青年教师要重点培养。方向是:教学骨干,学科带头人,优秀班主任,后备干部。
5、对中、青年骨干教师,学校将在晋级、评优中有所倾斜,对尚未够评定职称的优秀中青年教师,实行学校内聘中、高级职称。在业务上创造条件,为大家“搭台唱戏”。
6、从2011年9月开始至2012年12月,我们将对教龄不足5年的青年教师,在“师德建设,教学研究,专业技能、科研活动”等方面进行集中培训。
(四)加强教师队伍结构的调整
要根据人才市场的需求和专业调整的要求,有计划的对部分教师实施转岗或岗位培训,结合个人特长,组织短期培训学习,开拓新的教学领域。可以采用校内自培和校外培训两种方式,培训经费主要由学校承担,并根据学习成绩发给一定数量的奖学金。
(五)实施“高层次创造性人才工程”
制定学科带头人和中青年骨干教师、优秀青年教师、双师型教师等一系列加强教师队伍建设的有关办法,并组织实施。科研资金分配要向教学科研一线倾斜,要与教师的教学、科研成果相联系,与教师的学术水平、工作职责相联系。要建立骨干教师津贴制度,享受津贴的范围包括学科带头人、中青年骨干和优秀青年教师等。
(六)加强培养或引进高素质人才的力度
加大投资力度,启动名师工程,招聘硕士,培养教育硕士,引进高级讲师、副教授、教授。建立教师人才档案,有计划地培养各级各类的名特优教师。对副高级以上职称的教师以引进为主、自培为辅;对硕士生以自培为主、引进为辅。主要引进紧缺的专业骨干人才。
 
四、教 育 实 习 基 地 建 设 规 划
 
(一)教育实习基地建设的必要性
    教育见实习是师范院校的一门必修课,对师范类学校而言,具有十分重要的意义。
1、教育见实习是检验师范院校办学质量的重要方式,是师范院校联系小学、幼儿园的重要途径。通过教育见实习,学校不但可以了解到小学、幼儿园教育教学中的基本情况和存在问题,有针对性的帮助小学、幼儿园搞好基础教育的改革,同时也可以从中了解到小学、幼儿园办学中的实际需要,发现自身办学中的问题,从而明确自己的办学目的,端正自己的办学方向。
2、教育见实习具有综合培养和提高学生素质的作用。通过教育见实习,学生不但能够巩固在校所学的专业知识,而且能够全面提高自身的能力(教学能力、科研能力、学习能力、社会交往能力等),还能够较全面地培养学生吃苦耐劳的精神、密切联系群众的作风和献身教育事业的良好品质等优良品德。
然而,由于当前各类院校扩招,学生人数增加,加之受各类学校“评先评优”的影响,联系和安排教育见实习越来越困难,从而形成教育见实习中的两难矛盾:一方面,由于扩招需要越来越多的学校提供见实习条件,另一方面,由于“评先评优”的影响,愿意接受教育见实习的学校越来越少。这就说明,过去那种“走马灯”式的教育见实习方式已经不能完全适应当前教育发展的要求,教育见实习方式需要多样化。一方面,见实习的学校需要经常“流动”和更换,另一面,也需要相对稳定的学校作为教育见实习基地。教育见实习基地建设势在必行。
(二)近5 年内对教育见实习基地建设的基本要求、实施办法和计划
1、教育见实习基地建设应当遵循“自愿互利,实事求是,巩固提高”的原则。
自愿互利:就是无论师范院校或是小学幼儿园,在教育见实习基地建设中都应当坚持自愿的原则,防止简单粗暴和强迫命令。整个基地建设的过程,应当是尽力使双方都能够获利的过程。特别是我校,应当在资金、技术和其他物质条件等方面给见实习学校适当补偿,在精神文明建设和师资培训等方面给他们一些必要的帮助。
实事求是:就是见实习的内容和要求要符合实际,见实习基地的选择和确定要坚持“就近就便”的原则,防止摊子铺得过大,但是又要体现见实习学校具有一定的覆盖面和多样性(各类地区和各类学校都应有所体现)。
巩固提高:就是见实习基地建设的过程,是一个不断充实、完善和提高的过程,不可能一次到位,见实习基地建设不是一次行动,而是一个过程。因此,要经常利用已建成的见实习基地;对暂时不用的见实习基地,要经常加强联系;对所有见实习基地,都应当根据形势的变化经常进行补充和完善。
2、实施办法
(1)多渠道、多途径
 1 学生的见实习基地建设应当依托学校,具体工作由我校招就办负责,相关同志要以高度的责任心和饱满的热情,积极地为见实习基地的建设出力,为学生的见实习以及就业铺好路,搭好桥。
2 见实习基地的建设不仅要依靠班主任老师,同时也是学校每一位老师应尽的责任,学校应当充分调动各位老师参与学生培养的积极性,充分发挥他们的主观能动性,形成“上下一条心、共谋发展计”的良好局面,最大限度地拓宽见实习基地建设渠道。
(2)宽口径、广角度
1 见实习基地的种类应当齐全,不能仅限于小学、幼儿园等,可以结合英语、计算机等专业的特点,增加见实习单位、辅导机构、外贸、企业等类型的见实习基地,也便于学生根据自身情况加以选择。
2 见实习基地的地域应当更加广阔,以往基地建设主要考虑县城,当然有距离近、便于联系的好处,但从学校发展的长远来看,扩大见实习基地的地域范围,不仅有利于学生进行实践教育,而且可以扩大学校的知名度和社会影响力。近几年我们把上海群益职业技术学校和合肥永红幼教集团作为学生实习实训基地,取得了良好效果。
(3)扩数量、抓质量
1 我校现有意向性见实习基地10余个,基本能够满足学生集中实践教育的需要。随着学生数量逐年扩大,见实习基地建设也应当跟上,在现有基础上适当增加基地数量。
2 在重视见实习基地数量的同时,更应抓好基地的质量。首先,选择见实习单位要严把质量关,尽量选择规模大、信誉好、经营强、发展稳的单位作为见实习基地;其次,尽量选择与学生专业相关的单位,使学生更好地理论联系实际。
(4)深交往、互合作
1 学校与见实习单位之间应当保持良好的关系,共同发挥培养人才的重大作用。另外,在一定程度上双方应当深入了解、及时沟通,妥善处理有关事宜。
2 学校与见实习单位之间以建立见实习基地为契机,进一步扩大合作,双方可以互通有无。例如,学校为见实习单位培训相关专业人才等。
(三)未来计划
   在未来5年内,我校计划对已有的10个教育见实习基地进行调整,扩大教育见实习基地覆盖的区域。初步计划如下:
   1、调整: 从过去几年的见实习过程看,城区个别学校所处地域偏僻,校园不整,质量不高,热情不够,需要调整。同时对条件较好,规模较大,质量较高的见实习基地给予适当帮扶。在资金建设、教师培训、活动开展上给予倾斜。
2、扩容: 我校生源来自全县各地,为扩大我校办学影响,拟通过教育主管部门,经过认真的考核、筛选,将全县三十二个中心小学和优秀的村级小学纳入我校见实习基地的建设中。
 
 
 
                                      
 霍邱师范学校
20118
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