首 页 > 学校概况 > 迎评创优
站内信息搜索:


省级示范中等职业学校评估指标体系

【字体: 】【2011-7-8】】 阅读次数: 次  【编辑:办公室】  【关 闭
安徽省省级示范中等职业学校
 
评 估 指 标 体 系
(试 行)
 
安徽省教育厅职业与成人教育处组织编写
 
2004年8月

 
编制说明
 
    本“指标体系”以省教育厅职业教育与成人教育处2004年印发的《安徽省省级示范中等职业学校条件》为依据,按照导向性、整体性、客观性、可测性和简易性原则,选取最能反映中等职业学校办学水平和特色的主要项目编制而成。设有3个一级指标,15个二级指标,41个三级指标,既有基础条件的要求,又有改革创新和质量效益方面的内容,是一个比较完整的指标体系。
    在41个三级指标中,定量指标18个(权重45%),定性指标和定量定性结合的指标23个(权重55%)。每个三级指标设A、B、C三档(若一档中有两个或两个以上条件时,均须达到;若用“或”字的,只要一方面达到即可),并定有分值,测评时对等定分,不达C档要求者为0分。注意,每档级差为0.5分或1分,中间不出现其他分值。
    自评时由学校填自评表,一式三份并报盘,不需要加其他材料,但学校应将有关佐证材料(一定要实事求是)准备好(按三级指标条目装档案袋,并附有目录和本条目自评结果概述),以备市复评和教育厅抽查用。
 
 
 
 
安徽省省级示范中等职业学校评估指标体系总表(试行)
一级指标
二 级 指 标
三   级   指   标
三级指标满分分值
1
(27)
1-1  办学方向
(6)
 1-1-1  指 导 思 想
3
 1-1-2  培 养 目 标
3
1-2  办学规模
(6)
 1-2-1  学 历 教 育 人 数
3
 1-2-2  培 训 人 数
3
1-3  毕业生质量
(6)
 1-3-1 “双 证 书” 比 例
3
 1-3-2  就 业 情 况
3
1-4  示范作用
(9)
 1-4-1  骨 干 示 范 作 用
3
 1-4-2  示 范 专 业 建 设
3
 1-4-3  学 校 荣 誉
3
2
 
 
 
 
 
 
 
(33)
2-1  校    园
(6)
 2-1-1  占 地 面 积
3
 2-1-2  建 筑 面 积
3
2-2  专任教师
(7.5)
 2-2-1  专 任 教 师 人 数
3
 2-2-2  专 任 教 师 学 历 结 构
3
 2-2-3  专 任 教 师 职 称 结 构
1.5
2-3  实验、实训
(6)
 2-3-1  实 验、实 习 设 备 及 开 出 率
3
 2-3-2  校 外 实 习(实训)基地
3
2-4  信息化建设
(7.5)
 2-4-1  网 络 建 设
1.5
 2-4-2  教 学 用 计 算 机
1.5
 2-4-3  多 媒 体 教 室
1.5
 2-4-4  课 堂 教 学 信 息 化 水 平
1.5
 2-4-5  图 书 资 料
1.5
2-5  体育卫生
(3)
 2-5-1  体 育 卫 生 机 构、设 施
1.5
 2-5-2  环 形 跑 道
1.5
2-6  经   费
(3)
 2-6-1  经 费 来 源 与 使 用
3
 
 
3
 
 
(39)
3-1  办学模式
(6)
 3-1-1  多 层 次 多 形 式 办 学
1.5
 3-1-2  联 合 办 学
1.5
 3-1-3  产 教 结 合
1.5
 3-1-4  弹 性 学 制
1.5
3-2  队伍建设
(6)
 3-2-1  领 导 班 子 建 设
1.5
 3-2-2  管 理 队 伍 建 设
1.5
 3-2-3  师 资 队 伍 建 设
3
3-3  德育工作
(6)
 3-3-1  德 育 工 作 及 德 育 课 教 学
1.5
 3-3-2  校 园 文 化 建 设
1.5
 3-3-3  职 业 指 导
3
3-4  教学改革
(12)
 3-4-1  专 业 建 设
3
 3-4-2  课 程 体 系 及 内 容 改 革
3
 3-4-3  教 学 方 法 改 革
3
 3-4-4  教 材 选 用 与 管 理
3
3-5  管理工作
(9)
 3-5-1  制 度 建 设 与 运 行 机 制
3
 3-5-2  内 部 管 理 体 制 改 革
3
 3-5-3  教 学 管 理 改 革
3
总     计
99
注:各条目分值即为权重。
 
三级条目编号名称
1?1?1    指 导 思 想
分值
3
A.  办学指导思想明确、端正,主动做好“四个服务”,成效显著,起到示
范作用。
B.办学指导思想明确、端正,主动做好“四个服务”,成效显著。
C.办学指导思想较明确、端正,能积极做好“四个服务”,成效较好。
 
3
 
2
1
 
    职业学校在办学指导思想上,努力实践“三个代表”重要思想,坚决贯彻党的教育方针;全面实施素质教育,积极主动地为经济结构调整和技术进步服务,为促进就业和再就业服务,为农业、农村、农民服务,为推进西部大开发服务(即“四个服务”)。加强“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德教育,加强文化基础教育、职业能力教育和身心健康教育,注重培养受教育者的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力。
必备材料
    近3年学校有关的文件、调研报告、协议、培训班的招生简章和学生花名册。
备用材料
 
操作建议
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
1?1?2    培 养 目 标
分值
3
A.  培养目标定位准确,岗位指向明确,描述具体,措施得力,效果好;正确处理就业和升学的关系,起到示范作用。
B.   培养目标定位准确,岗位指向明确,描述具体,措施得力,效果好;正确处理就业和升学的关系。
C.   培养目标定位准确,岗位指向较明确,描述较具体,措施有力度,效果较好;正确处理就业和升学的关系。
3
2
1
 
各主干专业应紧紧围绕培养技能型人才确定培养目标,针对的岗位群要明确,文字描述要具体。
职业教育是以就业为导向的教育。中职毕业生虽然有就业和升学两种去向,但绝不能瞄准升学去制定专业的培养目标和教学计划。
必备材料
    各主干专业的教学计划。
备用材料
    近3年学校的课程总表。
操作建议
    复评时要结合毕业生有关条目评价。
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
1?2?1    学历教育人数
分值
3
学历教育在校人数,年平均:
    A.达2000人。
B.达1800人。
C.达1600人。
 
3
2
1
 
查最近3年的在读人数。
学历教育,指各级、各类职业教育、成人教育。
 
必备材料
    有关招生计划、学生花名册。
备用材料
 
操作建议
    要注意师(包括专任教师、校内兼课教师、校外兼课教师)生比,一般情况下师生比和专兼职教师的数量都应符合有关文件的要求。对明显不合理的,要酌情降分。
 
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
1?2?2    培训人数
分值
3
培训教育人数,年平均:
    A.达1000人。
    B.达800人。
    C.达600人。
 
3
2
1
 
查最近3年的在读人数。全天上课满2周的按在册人数计,即一年内在校就读的各个层次、各种形式的业余班、长训班、短训班的在册人数,按1:1计。培训时间不足2周或每天不足6学时的,按每6学时计1天、每10天计2周(即60学时)折算,公式是:
折算人数=在册人数×总课时÷60
必备材料
    有关招生简章、招生报表、培训计划、课程表、学员花名册。
备用材料
 
操作建议
 
三级条目编号名称
1?3?1    “双证书”比例
分值
3
近3年学历教育毕业生中取得“双证书”(学历证书、职业资格证书)者:
A. 95%
    B. 90%
C. 80%
 
3
2
1
 
取得与所学专业相关、社会或行业认可的某项专业技术(或技能)证书者按有职业资格证书统计。一人取得多个技能证书,也按一个统计。
必备材料
    有关颁发证书的批件、统计资料。
备用材料
 
操作建议
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
1?3?2    就 业 情 况
分值
3
近3年毕业生中就业率:
    A.达90%,且近3年的毕业生中为经济和社会发展做出突出贡献的典型较多。
    B.达85%,且近3年的毕业生中有为经济和社会发展做出突出贡献的典型。
    C.达80%。
 
3
 
2
1
 
就业,不论是学校推荐、中介介绍就业还是自谋职业,凡是有相对稳定的工作岗位和经济收入的即为就业。中职学校毕业生升入与所学专业对口高等院校(或专业)的可计入就业率。
典型,主要指获得市级以上重要奖项,或有科技发明,或创业成就突出的毕业生。
 
必备材料
    近3年毕业生花名册、毕业去向证明资料、统计资料。
备用材料
 
操作建议
    复评时可抽查1?2个班的材料做较细致核查。
三级条目编号名称
1?4?1    骨 干 示 范 作 用
分值
3
近3年:
A.  在全国全省职教界影响大,贡献突出,提供经验多。
B.在全市职教界影响较大,贡献较突出,提供经验较多。
C.在县(区)职教界影响大,贡献突出,提供一定经验。
 
3
2
1
 
可结合在职教类学会、专业研究会、课程组等机构中承担的任务、职务,在相关业务工作的公开场合介绍的经验(报刊、电视、电台上的广告类文章、资料不属于经验介绍)及编写教材、撰写论文、取得教科研成果综合评价。
必备材料
    有关任职证书、文件、资料。
备用材料
 
操作建议
 
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
1?4?2    示 范 专 业 建 设
分值
3
近3年内本校:
A.  有国家级示范专业(点),并取得一定成效;或有省级示范专业(点),并取得一定成效。
B.   有市级示范专业(点),并取得显著成效。
C.有县(区)级示范专业(点),并已取得显著成效。
 
 
 
3
2
1
 
示范专业(点),必须是由教育行政部门正式行文命名的。
必备材料
    有关文件、证书。
备用材料
 
操作建议
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
1?4?3    学 校 荣 誉
分值
3
近3年本校:
A.  是全国职业教育先进单位、全省职业教育先进单位;或有全省表彰的先进个人、劳动模范、拔尖人才。
B.   是市级职业教育先进单位;或有市级表彰的先进个人、拔尖人才。
C.   是市、县(区)先进单位;或由市级教育行政部门及县(区)表彰的教育先进单位、职业教育先进单位、或先进个人。
 
3
 
2
 
1
 
主要统计政府的表彰。省级各厅委表彰的按B条计,各市局表彰的按C条计,各级职教学会表彰的按相应的教育部门的表彰计。一条内只要有一种即可。先进个人,这里指优秀党员、“五一”劳动奖章获得者、“三八”红旗手、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、职业教育先进个人等。
必备材料
    有关文件、证书、奖牌、奖章。
备用材料
 
操作建议
    复评时要认真核查颁奖单位和表彰全称。
 
 
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
2?1?1    占 地 面 积
分值
3
学校占地面积:
A.  达40000米2(农:67000米2)。
    B. 达33000米2(农:53000米2)。
    C. 达27000米2(农:40000米2)。
 
3
2
1
 
学校占地面积不包括教工宿舍区等非教学用地,单身教工宿舍、零星教工宿舍,可不扣除。括号内:农,指农村学校,即校址位于县级市、县及以下级别政府所在地的学校。下同。
一校两址,合并计算;租用已满3年的,可以计算。
必备材料
    土地证、合同。
备用材料
    有关部门同意新征地的文件。
操作建议
    复评时对一校两址、租用土地的要实地核查。
三级条目编号名称
2?1?2    建 筑 面 积
分值
3
校园建筑面积:
    A.达25000米2(农:20000米2
    B.达20000米2(农:15000米2
    C.达15000米2(农:10000米2
 
3
2
1
 
学校建筑面积不包括教工宿舍区等非教学用房,同2?1?1。
必备材料
    建筑物权属证、平面图。
备用材料
 
操作建议
 
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
2?2?1    专任教师人数
分值
3
专任教师人数:
    A.达80人。
    B.达60人。
    C.达50人。
 
2
1
 
专任教师,指属于学校编制的,专职从事教学(含体育学校的教练员)、指导实习的人员,包括专业科长、教育研究室主任、教研组长,不包括校长、书记、教务科长等主要从事行政管理的兼课人员,也不包括校外的兼职教师。
正式聘用已3年以上的从事专任教师工作的非本校在编人员按专任教师统计。
必备材料
    有关人事档案、合同、专任教师花名册。
备用材料
    教师业务档案、课程表。
操作建议
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
2?2?2    专任教师学历结构
分值
3
A.基础课、专业课教师均达本科以上(农:均达专科,本科占90%以上);实习指导教师专科占80%以上。
B.基础课、专业课教师均达专科以上,本科占80%(农:本科占75%以上);实习指导教师均达中职以上,且有专科生。
C.基础课、专业课教师均达专科以上,本科占75%以上(农:本科占70%以上);实习指导教师均达中职以上。
 
3
 
2
 
 
1
 
 
学历以国家承认其学历的院校所颁发的毕业证书为准。
必备材料
    专任教师毕业证书、学位证书。
备用材料
    专任教师花名册。
操作建议
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
2?2?3    专任教师职称结构
分值
1.5
基础课、专业课教师职称结构基本合理,其中高级职称:
A.达20%,且双师型教师占专业课教师的50%以上。
B.达18%,且双师型教师占专业课教师的30%以上。
C.达15%,且有双师型教师。
 
1.5
1
0.5
 
专任教师具有其他系列高级职称也计在内。有资格未聘的不计在内。
教师有和自己所授课程相关的职业资格、专业技术(或技能)证书,按双师型教师统计。
必备材料
    有关人员的高级专业技术职务资格证书及聘书、专业技术(或技能)证书。
备用材料
    专任教师花名册、上级批准职称的文件。
操作建议
    职称结构非常不合理者,评分时降一档。
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
2?3?1    实验、实习设备及开出率
分值
3
A.本校实验、实习(实训)设备、设施先进程度高,工位足,各专业实验、实习(实训)开出率均达100%(农:98%)。
B.本校实验、实习(实训)设备、设施较先进,工位足,各专业实验、实习(实训)开出率均达98%(农:95%)。
C.本校实验、实习(实训)开出率均达95%(农:90%)。
 
3
2
1
 
开出率:实验指自开率;实习(实训)指开出率,即校内、校外开出合并计算。均以现有专业的教学大纲(或实验、实习大纲)规定的个数计算。
必备材料
教学计划、教学大纲、实验指导书、实习(实训)大纲、有关设备帐册。
备用材料
   
操作建议
    复评时实地查看。专业性质决定不做实验或实习(实训)校内无法进行的,不查看设备。
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
2?3?2    校外实习(实训)基地
分值
3
校外实习(实训)基地:
A.有长期协议,联系密切,设备充足,效果很好。
B.有中期协议,联系密切,设备较充足,效果较好。
C.有短期协议,安排尚好。
 
 
 
 
必备材料
    双方协议,近3年校外实习(实训)计划、统计资料。
备用材料
 
操作建议
    复评时视情况抽查1?2处。
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
2?4?1    网 络 建 设
分值
1.5
A.  重视网络建设,校园网覆盖全部教学场所和管理科室、部门,接入因特网,运转正常。
B. 校园网覆盖大部分教学场所和管理科室、部门,接入因特网,运转正常。
C. 已开通校园网,可接入因特网。
1.5
 
1
0.5
 
 
必备材料
    网络系统配置清单,有关账册、规章制度。
备用材料
 
操作建议
    复评时实地查看。
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
2?4?2    教学用计算机
分值
1.5
    学校教学用计算机:
    A.达300台(农:200台)。
    B.达240台(农:150台)。
    C.达150台(农:100台)。
1.5
1
0.5
 
    教学用计算机包括:计算机房、多媒体教室、阅览室、专业科、教育研究室、教研组内的计算机及行政管理部门用的计算机。
    学校若有计算机类专业,按每1个班增加5台提高标准。
必备材料
    有关账册、计算机辅助教学的计划和成果。
备用材料
 
操作建议
    复评时实地查看。
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
2?4?3    多媒体教室
分值
1.5
学校多媒体教室:
A.有3个,正常使用。
B.有2个,正常使用。
C.有1个,正常使用。
 
 1.5
1
0.5
 
    多媒体教室应配有齐备的专用教学设施、设备。
必备材料
    多媒体教室设备清单、有关账册、使用记录。
备用材料
 
操作建议
    复评时实地查看。
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
2?4?4    课堂教学信息化水平
分值
1.5
A.50%的教师能够熟练使用计算机多媒体或网络资源,并应用于课堂教学。
B.30%的教师能够熟练使用计算机多媒体或网络资源,并应用于课堂教学。
C.20%的教师能够熟练使用计算机多媒体或网络资源,并应用于课堂教学。
 
1.5
1
0.5
 
    学校应有制作多媒体课件的设施、设备。
必备材料
    多媒体课件统计资料。
备用材料
 
操作建议
   
三级条目编号名称
2?4?5    图 书 资 料
分值
1.5
    A.图书馆藏书达5万册(农:达4万册);报刊达120种(农:70种),充分满足学生需求,为学校教学和研究提供切实有效的文献信息;图书管理规范,采用现代化技术手段,图书借阅率高。
    B.图书馆藏书达4万册(农:达3万册);报刊达100种(农:60种),能满足学生需求,能为学校教学和研究提供文献信息;图书管理规范,图书借阅率较高。
    C.图书馆藏书达3万册(农:达2万册);报刊达80种(农:50种),基本满足借阅需求,管理有序,图书借阅率较高。
1.5
 
 
1
 
 
0.5
 
    图书馆藏书包括印刷图书和电子图书,其中印刷图书为主体。印刷图书指满足借阅条件(登录、编目、上架、能检索)的图书及满足借阅条件的报刊合订本。学生用教材除样书外不计在内。内容更新很快的专业正式印刷的专业小册子按1:1计算在内。电子读物按1种(册、部)计1册书统计。图书馆应设有可阅读电子读物的电子阅览室及设备。
必备材料
    图书账册、借阅记录。
备用材料
 
操作建议
    复评时实地查看,对建校不满10年的印刷图书可按每档降1万册计。
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
2?5?1    体育卫生机构、设施
分值
1.5
    A.体育教师配备合理,体育场地充足,各类体育设施、器材齐全;有较高水平的卫生保健机构及专职工作人员,教学、生活设施、设备符合卫生要求。
    B.体育教师配备较合理,体育场地较充足,体育设施、器材较齐全;有卫生保健机构及专职工作人员,教学、生活设施、设备符合卫生要求。
    C.体育教师配备较合理,有体育场地,有主要的体育设备、器材;有卫生保健机构及专职工作人员,教学、生活设施、设备基本符合卫生要求。
1.5
 
1
 
0.5
 
    参考《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》有关要求评价。
必备材料
    学校平面图、体育器材账册、卫生保健设备明细表。
备用材料
    近3年校运动会秩序册、卫生保健工作总结。
 
操作建议
 
    复评时实地查看。还可通过学生健康达标率体现,如有特长可加分。
三级条目编号名称
2?5?2    环 形 跑 道
分值
1.5
本校有基本标准的:
A.400米环形跑道(农:400米)。
B.300米环形跑道(农:400米)。
C.200米环形跑道(农:400米)。
 
1.5
1
0.5
 
    环形跑道要基本符合常规要求,一般不少于4道。体育学校有田径专业的必须有400米塑胶跑道或具有塑胶跑道的田径馆、房、廊(长110米,宽10米),非田径类专业的跑道不少于200米,即为C档。
    非体育类学校有300米塑胶跑道的按A档计。
必备材料
    有关图纸。
备用材料
 
操作建议
    复评时实地查看。
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
2?6?1    经费来源与使用
分值
3
    A.上级主管部门重视、支持;学校改革发展的外部环境好,经费来源渠道多,稳中有升,学校建设发展快,教学条件好。
    B.上级主管部门较重视、支持;学校经费来源渠道较多,较稳定,学校建设发展较快,教学条件较好。
    C.上级主管部门较重视、支持;学校经费来源渠道较稳定,学校办学条件改善不大。
3
 
2
 
1
 
 
必备材料
    近3年有关文件、协议、分类统计表。
备用材料
    有关账册。
操作建议
 
三级条目编号名称
3?1?1    多层次多形式办学
分值
1.5
A.  重视办学模式创新,主动为经济建设和社会进步服务,办学层次、形式灵活多样,成效显著。
B.注意办学模式创新,主动为经济建设和社会进步服务,办学层次、形式较灵活多样,成效较好。
C.办学层次、形式有变化,且有一定成效。
1.5
 
1
 
0.5
 
    职业学校在办学模式上面向社会、适应市场,突出特色,学历教育与培训并举,长短结合。
必备材料
    近3年有关文件、方案、总结。
备用材料
 
操作建议 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
3?1?2    联 合 办 学
分值
1.5,
A.  积极与行业、企业联合办学,联系紧密,有董事会或行业指导委员会,成效好。
B.   与行业、企业联合办学,联系较紧密,成效较好。
C.与行业、企业联合办学且有一定成效。
1.5
 
1
0.5
 
行业、企业:概指和学校培养目标相关的一线生产、经营、设计、管理、服务等企事业单位。职业学校要加强与他们的共建和合作。
联合办学,指行业、企业参与学校决策,为学校提供实践场地,提供一定数量兼职教师,接纳毕业生实行“定单式”培养或让学校为其搞短期“定单式”培训。
必备材料
    近3年的有关协议、函件、培训或对方接纳人员名单、音像资料。
备用材料
 
操作建议
 
三级条目编号名称
3?1?3    产 教 结 合
分值
1.5
A.  学校重视产教结合,认识正确,主干专业都有对应的产教结合机构,成效显著。
B.   学校较重视产教结合,认识正确,部分主干专业有对应的产教结合机构,成效较好。
C.实行产教结合,且有一定成效。
1.5
 
1
 
0.5
 
    产教结合成效,根据学校主干专业教学与科研(生产)结合的情况,生产、服务一线有经验的技术人员、管理人员参与教学的情况,学生德、智、体、美受益的情况,为社会创造财富的情况等综合分析、评价。
必备材料
    近3年的有关文件、证件、规章制度、人员名单、总结。
备用材料
    账册、典型事例。
操作建议
    虽然主干专业对应的产教结合机构较少,但某一专业产教结合成效特别显著,可提高一个档次评价。
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
3?1?4    弹 性 学 制
分值
1.5
A.  学校重视弹性学制的研讨,在硬件、软件上准备充分,并已开始实践探索,推行学分制早,且成效显著。
B.   学校较重视弹性学制的研究,在硬件、软件上有所准备,推行学分制成效较好。
C.已开始推行学分制,有成效。
1.5
 
1
 
0.5
 
实行弹性学制的准备主要包括:更新观念、相应的教学文件、与有关制度相适应的弹性学制的教学资源及课程等方面。
学分制,实行完全学分制和学年学分制均可。
必备材料
    近3年的有关调研论证报告、规划、方案、总结。
备用材料
 
操作建议
 
三级条目编号名称
3?2?1    领导班子建设
分值
1.5
A.  校长、教学副校长具有本科以上学历,高级职称,且在任现职前有5年以上从事教育教学的经历;其他校领导均本科以上学历;班子年龄结构、专业结构合理,团结协调好,有开拓创新精神;在群众中威望高。
B.  校长、教学副校长具有本科以上学历或高级职称,且在任现职前有5年以上从事教育教学的经历;其他班子成员均专科以上学历;班子年龄结构、专业结构较合理,团结协调较好,有开拓创新精神;在群众中威望较高。
C.校长、教学副校长具有本科以上学历或高级职称,且在任现职前一人有5年以上从事教育教学的经历;其他班子成员均专科以上学历;班子有一定开拓创新精神。
 
1.5
 
 
1
 
 
 
0.5
 
    从事教育教学经历,包括在学校和在政府机关的教育管理岗位上的经历。从政府机关的教育管理岗位上调入学校不满5年的,可不查职称。
必备材料
    现任校领导花名册、学历证书、职称聘任证书、有关开拓创新方面的资料。
备用材料
 
操作建议
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
3?2?2    管理队伍建设
分值
1.5
A.  重视管理队伍建设,中层管理队伍结构合理,人员精干,均有专科以上学历,其中本科以上学历占多数(其中教务科长为本科以上学历或高级职称),开拓进取精神很强。
B.较重视管理队伍建设,中层管理队伍结构合理,人员较精干,均有专科以上学历,其中本科以上学历占多数(教务科长必须为本科以上学历、中级职称),开拓进取精神较强。
C.中层管理队伍结构合理,均有专科以上学历,其中本科以上学历占多
数,有开拓进取精神。
1.5
 
 
 
1
 
 
0.5
 
 
必备材料
    现职中层干部一栏表(职务、姓名、性别、年龄、学历、职称、任职时间)、有关开拓创新方面的资料、近3年有关培养中层干部的计划或总结。
备用材料
 
操作建议
 
三级条目编号名称
3?2?3    师资队伍建设
分值
3
A.  重视师资队伍建设,积极开展以骨干教师为重点的全员培训,有长远规划、年度安排,有措施和经费保证,师资学历、职业道德、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质提高快,专业带头人水平高。
B.重视师资队伍建设,有年度安排,有措施和一定的经费支持,师资学历、职业道德、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质有所提高,专业带头人水平较高。
C.较重视师资队伍建设,有年度安排,有一定措施,但成效一般。
 
3
 
 
2
 
 
1
 
    师资队伍建设:学校要重视对教师进行继续教育,积极开展以骨干教师为重点的全员培训,有相关规定、办法及专业课教师定期参加生产实践的制度,开展有学校特色的校本培训,注意专业带头人的培养,使教师的职业道德、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质得到不断提升。
必备材料
    近3年有关规划、规定、师资培训名单、专业带头人情况简介。
备用材料
 
操作建议
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
3?3?1    德育工作和德育课教学
分值
1.5
A.  重视德育工作和德育课教学,注意改革教学方法,教学质量高。德育工作有创新,实效性突出。
 
B.重视德育工作,德育课教学方法有改革,教学质量较高,德育工作有实效。
 
C.重视德育工作,德育课教学方法有所改进,教学质量一般。
1.5
 
 
1
 
 
0.5
 
德育工作和德育课教学要突出时代特点,有针对性、实效性。要坚持对学生进行爱国主义教育、职业道德和行为规范教育、心理健康教育和法制教育。
必备材料
    近3年有关文件、教案、音像资料。
备用材料
 
操作建议
    对本条目及3?3?2、3?3?3各条目要综合考虑,评价时各有侧重。
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
3?3?2    校园文化建设
分值
1.5
A.  重视校园文化建设,学校环境美,育人气氛浓;第二课堂内容丰富,形式多样;大型艺术、体育活动安排适当;校风、校纪好。学生无犯罪记录,学校无安全事故。
B.   较重视校园文化建设,学校环境较好,育人气氛浓;第二课堂活动较多;大型艺术、体育活动安排适当;校风、校纪较好。学生无犯罪记录,学校无安全事故。
C.   育人环境尚好,有第二课堂、文艺体育活动,校风、校纪较好。学生无犯罪记录,学校无安全事故。
 
1.5
 
 
1
 
 
 
0.5
 
 
必备材料
    近3年有关方案、活动安排表、表彰及处分决定。
备用材料
    典型事例。
操作建议
    复评时要实地观察,综合分析。
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
3?3?3    职 业 指 导
分值
3
A.  重视职业指导和创业教育,工作有规划,有制度,有机构,全员参与职业指导;积极为毕业生提供就业服务,效果显著。
B.较重视职业指导和创业教育,工作有制度,有机构;积极为毕业生提供就业服务,效果较好。
C.职业指导和就业服务有一定的计划性,效果一般。
 
 
3
 
2
 
 
1
 
职业指导的主要任务:教育引导学生树立正确的职业理想和职业观念,全面提高学生职业素质和职业能力;为学生就业、创业和升学提供必要的指导和帮助,使其在适应社会、融入社会的同时得到发展。主要内容:加强职业意识、职业理想和职业道德教育;提供就业指导和援助;开展创业教育。主要途径:充分发挥《职业道德与职业指导》课程的主渠道作用;全面渗透在学校各项教育教学活动中;提供就业咨询服务;组织供需见面会;组织开展创业实践活动。
必备材料
    近3年的有关计划、机构、教材、总结、音像资料。
备用材料
 
操作建议
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
3?4?1    专 业 建 设
分值
3
近3年内:
A.  各专业都进行过调查、论证,其中有1/2以上专业进行过2次调查、论证,对教学计划进行慎重的滚动修改,在建新专业和改造老专业上成效显著。
B.   各专业都进行过调查、论证,对教学计划进行了慎重的滚动修改,在建新专业和改造老专业上有较大成效。
C.   对部分专业进行过调查、论证,并对教学计划进行了调整,在建新专业和改造老专业上成效一般。
 
 
3
 
 
2
 
1
 
中职学校要适应经济结构调整、技术进步和劳动力市场变化,及时调整专业设置,积极发展面向新兴产业、制造业和现代服务业的专业,增强专业适应性,骨干专业特色突出。
专业建设要体现:长线和短线结合,以短补长;主干与辐射贯通,滚动发展;学历与培训互补,多元结合;宽口径与窄口径并存,以宽为主。
必备材料
    有关调查报告、论证报告、教学计划、新建专业申请报告。
备用材料
 
操作建议
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
3?4?2    课程体系及内容改革
分值
3
近3年:
A.  重视课程体系和课程内容改革:不断研讨,采用课程综合化、构建教学模块等方式,多数专业建立了新的适应市场经济和技术进步的课程体系;教学内容改革成效显著。
B.较重视课程体系和课程内容改革:采用课程综合化、构建教学模块等方式,少数专业建立了新的适应市场经济和技术进步的课程体系;教学内容改革成效较大。
C.较重视课程体系、教学内容改革,开展了实践探索,有一定成效。
 
 
3
 
 
2
 
 
1
 
 
必备材料
    有关调研报告、主干专业课程体系和教学内容改革的资料。
备用材料
 
操作建议
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
3?4?3    教学方法改革
分值
3
近3年内:
A.  不断进行教学方法、考核方法改革的研讨,有措施,对提高教学质量效果显著。
B.进行过教学方法、考核方法改革的研讨,有一定措施,对提高教学质量有较好效果。
C.进行了一定的教学方法、考核方法改革,成效一般。
 
3
2
 
1
 
 
必备材料
    有关文件、活动记录、经验总结、教学录像、近两年主要的教研活动记录。
备用材料
 
操作建议
 
 
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
3?4?4    教材选用与管理
分值
3
A.制定并严格执行教材选用规章制度,主要使用国家规划教材。
    B.制定并能较好地执行教材选用规章制度,主要使用国家规划教材和地方规划教材。
C.制定并执行教材选用规章制度,使用经国家或地方审定通过的教材。
 3
 2
 
 1
 
    教材管理规范、严格,推荐选用高质量教材,供应渠道正规、及时,保证教育教学规格和质量。
必备材料
   
备用材料
 
操作建议
 
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
3?5?1    制度建设与运行机制
分值
3
A.  重视管理工作改革,有全面、规范、切实可行的规章制度,机构设置合理,运行机制与市场经济相适应,监督机制健全、有效,管理手段现代化,管理水平高。
B.   较重视制度建设,有全面的规章制度,机构设置、运行机制和监督机制比较健全,管理水平较高。
C.有较全面的规章制度,有一定管理水平。
 
3
 
 
 
2
 
1
 
 
必备材料
    规章制度、学校机构设置、监督机构人员名单及近3年工作记录。
备用材料
 
操作建议
    复评时实地查看管理现代化设施。
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
3?5?2    内部管理体制改革
分值
3
A.  积极推行人事制度、后勤管理等学校内部管理体制改革,成效显著,起到示范作用。
B.   推行人事制度、后勤管理等学校内部管理体制改革,成效较明显。
C.   进行了人事制度、后勤管理等学校内部管理体制改革。
 
 
3
 
 
2
 
1
 
人事制度改革包括校长负责制、目标责任制、全员聘任制、工资制度等方面的改革。后勤管理改革主要指后勤服务社会化。
必备材料
    有关方案、名单、近两年的工作量记录、考核记录。
备用材料
    工资、奖金发放记录。
操作建议
 
 
 
 
 
 
 
三级条目编号名称
3?5?3    教学管理改革
分值
3
A.  教学管理规范、严格并有突出创新,重视教研、科研工作,教学督导机制切实有效,教风学风正,教学质量高。
B.教学管理较规范、严格,有所创新,注意教研、科研工作,有教学督导机制,教学质量较高。
C.教学管理较规范,改革力度较大,注重教学质量。
 
3
 
2
 
 
1
 
教学管理规范:教学计划、教学大纲等教学文件齐全,格式符合要求,内容有新意;教学日历、教学进程表、任课教师表、课程表及排课、调课、实验、实习(实训)等常规管理制度完善;教学研究工作有计划,有措施,有成果;听课、教学检查等教学督导监控机制健全;学生学习质量、考核成绩管理严格;教师业务档案完备,教师工作量记录准确。
 
必备材料
    教学管理制度、教学计划、近2年的教学用表、督导资料。
备用材料
    教师业务档案。
操作建议
 
 
 
 
 
 
 
上一篇“双师型”教师认定标准和认定程序  |  下一篇“双师型”教师队伍建设的理论与实践探索

版权所有:万博娱乐登录网址 Copyright © 2008 www.aspersystem.com All Right Reserved
地址:安徽省霍邱县城关镇烈士塔东 邮编:237400 电话:0564-6070312 邮箱:sfzhaorui@163.com
皖ICP备08105075号 | 技术支持:龙讯科技