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霍邱师范学校—省级示范中等职业学校申报表

【字体: 】【2011-10-8】】 阅读次数: 次  【编辑:办公室】  【关 闭

 

安徽省省级示范中等职业学校

 

 

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上级主管部门  霍邱县人民政府教育局(公章)

填 报 时     二一一年九月二十日

         市 共申报      所,排序为    

 

 

安徽省教育厅制

20118

 

填  表  说  明
 
1.要认真逐项填写,仔细核对。
2.有关数字、材料截止时间为2011年9月20日,除注明者外,只填近3年的数字或材料。
3.文字描述要说清时间、内容、结果,抓住重点,叙述简要。
4.报此表时请用计算机打印,使用A4纸,双面印,左侧装订。
5.表格的式样、尺寸、页码不要自行调整,不需加附页。
6.各市将此表和其他申报材料按照《关于开展2011年度省级示范中等职业学校评估、认定工作的通知》要求,报教育厅职成处、评估中心。
安徽省省级示范中等职业学校评估汇总表
一级指标
二 级 指 标
三   级   指   标
三级指标
满分分值
学校自评
市级复评
省级评估
1
(27)
1-1  办学方向
(6)
 1-1-1  指 导 思 想
3
3
 
 
 1-1-2  培 养 目 标
3
3
 
 
1-2  办学规模
(6)
 1-2-1  学 历 教 育 人 数
3
3
 
 
 1-2-2  培 训 人 数
3
3
 
 
1-3  毕业生质量
(6)
 1-3-1  “双 证 书“比 例
3
3
 
 
 1-3-2  就 业 情 况
3
3
 
 
1-4  示范作用
(9)
 1-4-1  骨 干 示 范 作 用
3
3
 
 
 1-4-2  示 范 专 业 建 设
3
3
 
 
 1-4-3  学 校 荣 誉
3
3
 
 
2
 
 
 
 
 
(33)
2-1  校    园
(6)
 2-1-1  占 地 面 积
3
3
 
 
 2-1-2  建 筑 面 积
3
3
 
 
2-2  专任教师
(7.5)
 2-2-1  专 任 教 师 人 数
3
3
 
 
 2-2-2  专任教师学历结构
3
3
 
 
 2-2-3  专任教师职称结构
1.5
1.5
 
 
2-3  实验、实训
(6)
 2-3-1  实验、实训设备及开出率
3
3
 
 
 2-3-2  校外实习(实训)基地
3
3
 
 
2-4  信息化建设
(7.5)
 2-4-1  网 络 建 设
1.5
1.5
 
 
 2-4-2  教 学 用 计 算 机
1.5
1.5
 
 
 2-4-3  多 媒 体 教 室
1.5
1.5
 
 
 2-4-4  课堂教学信息化水平
1.5
1.5
 
 
 2-4-5  图 书 资 料
1.5
1.5
 
 
2-5  体育卫生
(3)
 2-5-1  体育卫生机构、设施
1.5
1
 
 
 2-5-2  环 形 跑 道
1.5
1.5
 
 
2-6  经    费
(3)
 2-6-1  经 费 来 源 与 使 用
3
3
 
 
3
 
 
(39)
3-1  办学模式
(6)
 3-1-1  多层次多形式办学
1.5
1.5
 
 
 3-1-2  联 合 办 学
1.5
1.5
 
 
 3-1-3  产 教 结 合
1.5
1.5
 
 
 3-1-4  弹 性 学 制
1.5
1.5
 
 
3-2  队伍建设
(6)
 3-2-1  领 导 班 子 建 设
1.5
1.5
 
 
 3-2-2  管 理 队 伍 建 设
1.5
1.5
 
 
 3-2-3  师 资 队 伍 建 设
3
3
 
 
3-3  德育工作
(6)
 3-3-1  德 育 课 教 学
1.5
1.5
 
 
 3-3-2  校 园 文 化 建 设
1.5
1.5
 
 
 3-3-3  职 业 指 导
3
3
 
 
3-4  教学改革
(12)
 3-4-1  专 业 建 设
3
3
 
 
 3-4-2  课程体系及内容改革
3
3
 
 
 3-4-3  教 学 方 法 改 革
3
3
 
 
 3-4-4  教 材 选 用 与 管 理
3
3
 
 
3-5  管理工作
(9)
 3-5-1  制度建设与运行机制
3
3
 
 
 3-5-2  内部管理体制改革
3
3
 
 
 3-5-3  教 学 管 理 改 革
3
3
 
 
注:各条目分值即为权重。
99
98.5
 
 
 
 
学校名称
安  徽 省 霍 邱 师 范 学 校
学校地址
霍邱县城关镇
学校类别
城市
农村
 
农村
学校网址
 
邮政编码
237400
联系电话(区号)
0564-6070312  6070852
建校时间
1944年
传  真
0564-6070862
学校上级主管部门
安徽省霍邱县教育局
最近取得市级示范时间
市级示范学校
当时校名
霍邱师范学校
 
 
 
 
 
学校在长期的办学实践中,逐渐积淀和凝炼成了坚持“四个服务”,坚持“质量立校、特色强校”的办学理念,深化教学改革,突出师范特色,努力把霍邱师范学校建设成水平较高的、有一定特色的小学、幼儿园师资培养、培训基地,力争让每一位合格的毕业生都具有忠诚党的教育事业的高尚品质和道德情操,努力为社会培养一大批“下得去,教得好,留得住,用得上”的“本土”小学 、幼儿园教师。
学校坚持“合格+特长”的办学目标,积极推进素质教育,重视内涵建设,不断丰富校园文化,恪守“求实创新,敬业育人”的育人宗旨,追求“志存高远,学究古今,勤教善导,吐故纳新”的卓越风格,强化“立师德、学师智、强师体、练师能”的学习氛围,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,培养新世纪优秀人才。学校社会声誉越来越好,在师范职业教育界知名度越来越高:近两年毕业生就业率均达99.7%;学校毕业生质量得到用人单位充分肯定,毕业生跟踪调查满意率90%以上。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
一是指导思想明确,办学定位清晰。以“质量立校、特色强校”的办学理念,立足霍邱,面向皖西,用活政策,抢抓机遇,突出师范特色,加强技能训练,做大做强初等教育,幼儿教育,为实现霍邱师范的新的辉煌而努力奋斗。
二是教学设施齐全,多种类多层次联合办学。学校占地面积为93687平方米,建筑面积近25999平方米。艺术楼、理化实验室、心理咨询室、微格教室、图书阅览室、阶梯教室、语音室、多媒体教室和计算机教室等满足了学生实习、实训的需要,学校购置教学专用计算机220台,并已建立校园网,开通了校园无线网络,实现了办公自动化、信息网络化和资源共享,能及时向全校师生乃至全县教师提供学习和培训资源。并先后与皖西学院、马鞍山师范高等专科学校等高校以及国家级重点职高霍邱县陈埠职高、上海群益学校以及省内知名的幼教机构合肥永红幼教集团等相关单位合作办学。
三是教学效果显著,学校社会声誉良好。近三年来,毕业生就业率都在99%以上。学校主动适应区域社会经济发展的需要,不断深化教学改革,提高人才培养质量,毕业生深受用人单位和社会好评,得到了社会的普遍认可和广泛欢迎,学校声誉不断提高。
对照《省级重点中等职业学校评审指标体系》进行逐项逐条的自评,在41项三级指标中(40)项自评为“A”级,(1)项自评为“B”级。对照省级示范中等职业学校评审指标体系,我校自评结果为“优秀”,符合省级师范中等职业学校的要求;但也看到了差距,在自评期间,学校遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,不断完善学校软硬设施和教学工作,使学校的各项工作都迈上了一个新台阶。
                                          
 
办学指
 
导思想
 
 
 
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,落实科学发展观,全面贯彻党和国家的教育方针,坚持为地方服务、为教育服务、为农村服务的人才培养方向,坚持质量立校、特色强校的办学理念,加强教学管理,深化教学改革,突出师范特色,努力把霍邱师范学校建设成水平较高的、有一定特色的小学、幼儿园师资培养、培训基地,同时为霍邱乃至皖西地区培养具备农村实用技术的双师型人才。
 
           
1-1-1  指导思想 
自评分
3
复评分
 
 
确定培
 
养目标
 
情况
 
发展目标定位:在继续培养与现代小学、幼儿教育相适应合格教师的同时,逐步拓展音乐表演、舞蹈表演、美术设计、幼儿保健等培养领域。将学校发展成为皖西地区以师范教育为特色并具有地方优势的教学型多科性中等职业学校,为地方基础教育服务,为霍邱县及皖西经济建设发展提供人才支撑和智力支持。
办学层次定位:以全日制中职教育为主,形成了普通中专与职业中专并行;学历教育与培训并存;师范类职前培养与继续教育职后培训相结合,与高校联合,承办成人教育(函授)的综合办学格局。
服务面向定位:传承师范教育传统,立足霍邱,服务皖西,以承担小学教师和幼儿园教师培养以及全县万余名中小教师继续教育和小学校长岗位培训为主要任务,为地方基础教育服务、为霍邱及周边经济建设发展服务。
 
1-1-2  培养目标
自评分
3
复评分
 
 
 
类别
 
人数
 

 
 
 
2009年
1414
327
1741
6386
2129
2010年
1791
394
2185
2011年
2032
428
2460
 
 
 
 
 
 
 
 
2009年
1189
主要层次
中小学教师
主要形式
长短班培训
2010年
1162
2011年
1116
合  计
3467
年  均
1157人
 
学校坚持以五年制小学教育及学前教育以及三年制幼师教育为主干,以电大成人教育和奥鹏远程教育为辅,开展多层次、多类型的长短结合,全日制与函授并举的办学方式,同时学校肩负着全县中小学教师的培养与培训工作。
由于学校加大了招生就业的力度,2009年招生476人;2010年招生778人,,2011年招生819人;电大2009年招生184人;2010年招生132人;2011年招生255人;继续教育08—09年培训1189人,09-10年培训1162人;10-11年培训1116人。
 
1-2-1  学历教育人数
自评分
3
复评分
 
 
 
1-2-2  培训人数
自评分
3
复评分
 
 
 
近  三  年  毕  业  生  情  况
班级名称
毕业
人数
双证
人数
就业
人数
班级名称
毕业
人数
双证
人数
就业
人数
09届毕业生
252
243
252
 
 
 
 
10届毕业生
244
238
242
 
 
 
 
11届毕业生
271
261
271
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
合  计
767
742
765
 
 
 
 
取得“双证”比例
96.7 %
 
 
 
 
就  业  率
99.7 %
 
 
                          
 
 
 
 
 
 
 
三年来学校加大了招生就业工作力度,针对我校毕业生专业情况,除在教学过程中进行有意识的专业培养与引导外,加大实习就业指导,注意与用人单位联系,积极推介毕业生,经过努力,近三年毕业生就业率均维持在99.7%以上。毕业生中涌现出:
08届毕业生徐峰在冯井乡举办幼儿园,招生近200名。
08届毕业生王道媛在临水镇举办幼儿园,招生近100名幼儿;
09届毕业生尚勇在宁波一大型超市,任渠道经理;
胡宁,通过自学,于2010年,在广东省江门市城市信用社任副主任。
他们在各自的工作岗位上为社会、国家及他人做出了自己的贡献,自己也找准了在社会上的位置。
 
 
1-3-1  “双证书”比例
自评分
3
复评分
 
 
 
 
1-3-2  就业情况
自评分
3
复评分
 
 
 
 
   
近年来,我校注意扩大在省内外办学的知名度,注意加强学科建设,在省内外职教届影响大,贡献突出。
刘芳国副校长,是安徽高师数学教研会师范专业委员会副会长,省幼教专业委员会副会长,安徽师范院校书法教研协作组副会长,其个人多篇相关论文、经验及介绍被采用。
汪玉良老师,是全国小学语文教学法研究会中心理事,安徽分会常务理事、副秘书长。
江士坚老师,是中国教育学会初等教育专业委员会理事,安徽省心理协会会员。
胡荣老师,是远东舞蹈教师协会副部长。
潘峰、左海明、邹传玉等老师是市级骨干教师,学科带头人。
他们的教学经验,编写的教材,撰写的论文,取得的教科研成果得到了社会各界及兄弟学校的认可。
 
 
1-4-1  骨干示范作用
自评分
3
复评分
 
 
 
 
近三年内何时何专
业(点)定为何级
示范专业(点),成
效如何
 
霍邱师范创办于1944年,1993年开始招收幼儿教育专业,2001年挂靠高校招收五年制小学教育专业,2011年招收五年制学前教育专业,多年来我校注重幼儿教育专业的投入,加强师资配备,严格教学管理,注重毕业生的就业,2009年6月,经市教育局批准,我校幼教专业成为市级骨干专业,专业规划与建设得到了省内外专家、兄弟院校的高度评价,毕业的幼师学生在各自的岗位上发挥着骨干作用,受到了用人单位的一致好评。
 
1-4-2  示范专业建设
自评分
3
复评分
 
 
近 三 年 内 获 得 的 主 要 表 彰
 
 
 
时  间
获奖名称(全称)
颁奖单位(全称)
2010年3月
获2009年度校园文化建设工作先进单位
县人民政府教育局
2010年6月
霍邱县绿色学校
县环境保护局、教育局
2011年元月
获2010年度教育信息化建设与管理工作先进单位
县人民政府教育局
2011年元月
获2010年度办学水平先进单位
县人民政府教育局
教职工个人
姓  名
时 间
获奖名称(全称)
颁奖单位(全称)
张树民
2010.7
职教德育先进个人
安徽省教育厅人力资源与社会保障局
胡荣
2008.11
全国体育舞蹈锦标赛第五名
国家体育总局、中国体育舞蹈联合会
赵德春
2009.11
优秀教育工作者
安徽广播电视大学六安分校
马林峰
2009.11
优秀教育工作者
安徽广播电视大学六安分校
刘芳国
2011.9
师德标兵
霍邱县教育局、县人社局
左海明
2008.10
首批“骨干教师”
六安市教育局
许燕
2008.9
优秀班主任
霍邱县教育局、县人社局
乔茂
2010.9
优秀教师
霍邱县教育局、县人社局
朱从军
2011.6
中共优秀党员
霍邱县直工委
姚国俊
2011.3
“三•八红旗手”
霍邱县教育局、县教育工会
曹士亮
2010.9
优秀教师
霍邱县教育局、县人社局
1-4-3  学校荣誉
自评分
3
复评分
 
 
 
 
校  园
项目
占地面积
建筑面积
教学用
93687米2    
25999米2    
 
 
2-1-1  占地面积
自评分
3
复评分
 
 
 
2-1-2  建筑面积
自评分
3
复评分
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
项目
 
人数
 
类别
 
 
学历情况
职称情况
双师型
研究生
本科
专科
中职
其他
基础课
56
1
51
4
 
 
22
27
12
2
专业课
28
 
27
1
 
 
1
7
9
4
19
小  计
84
1
78
5
 
 
23
34
21
6
 
比  例
 
1.19%
92.85%
5.969%
 
 
27.38%
40.48%
25%
7.14%
67.8%
实习指导
79
 
74
5
 
 
23
29
21
 
 
比  例
94.05%
 
93.7%
6.33%
 
 
35.44%
36.71%
26.58%
 
 
 
2-2-1  专任教师人数
自评分
3
复评分
 
 
 
2-2-2  专任教师学历结构
自评分
3
复评分
 
 
 
2-2-3  专任教师职称结构
自评分
1.5
复评分
 
 
 
 
 
实   验   设   备   及   自   开   率
专 业 名 称
应开
个数
实开
个数
主要仪器设备及数量
计算专业
216
216
2个微机室,2个多媒体教室,120台计算机
音乐专业
216
216
2个音乐教室,2个数码钢琴室(108架),64个琴房,35架钢琴
美术专业
216
216
4个画室,石膏模型、静物、画架、工作灯若干
英语专业
72
72
1个语音室,2个多媒体教室,录音机、CD机若干
幼教专业
180
180
2个舞蹈室,2个琴法教室,2个音乐教室
小学教育专业
72
72
1个微格教室,10余所见实习基地,理化生实验室
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
实验设备总值
设备是否充足及先进程度
应开个数
实开个数
自开率
360万
充足先进
972
972
100 %
 
 
实 习 (实 训) 设 备 及 开 出 率
专业名称
应开
个数
实开
个数
主要仪器设备及数量
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
实习设备总值
设备是否充足及先进程度
应开个数
实开个数
开出率
      万元
 
 
 
   %
 
2-3-1  实验、实习设备及开出率
自评分
3
复评分
 
 
 
单 位 名 称
超 始 年 月
主要实践的专业或名称
城关中心校、中心小学
2008年9月
小学及幼儿园各学科,教育教学及班主任工作
城关一、二、五校
2008年9月
小学及幼儿园各学科,教育教学及班主任工作
逸夫小学
2008年9月
小学及幼儿园各学科,教育教学及班主任工作
县直中心小学
2008年9月
小学及幼儿园各学科,教育教学及班主任工作
合肥永红集团
2011年4月
小学及幼儿园各学科,教育教学及班主任工作
姚李新星学校
2008年9月
小学及幼儿园各学科,教育教学及班主任工作
 
2-3-2  校外实习(实训)基地
自评分
3
复评分
 
 
校园网建成时
 
间及运行情况
 
2008年9月,学校建成了校园网并开通运行。网站界面清新、功能实用。是学校对外宣传的重要窗口。既能为广大师生提供在线资源,又能方便网友在线讨论,包括建议、留言等等。2011年9月学校建成了霍邱师训网,目前全县中小学教师的继续教育就是利用该网站进行的。
教学用计算机
 
配置、数量等
 
有关情况
 
 
学校共有计算机专用教室2个,教学用计算机共有220台。配置了齐备的专业教学设备。目前统计在册的教学课件近200个。
多媒体教室个
 
数及主要设备
 
 
 
多媒体教室2个,多媒体会议室2个,投影仪5台套,DVD播放机及教学用光盘300多盘。
 
 
2-4-1  网络建设
自评分
1.5
复评分
 
 
2-4-2  教学用计算机
自评分
1.5
复评分
 
 
2-4-3  多媒体教室
自评分
1.5
复评分
 
 
 
 
 
 
 
学校始终把加强教学手段现代化、课堂教学信息化作为现代化建设的重点。为满足教学需要,学校先后建成2个计算机教室、2个多媒体教室及2个多媒体会议室,架设了校园网,学校现有便携式投影设备5台套,为每位科任教师都配备了笔记本电脑,能满足利用现代化手段进行教学的需要。目前,学校90%以上的教师能够娴熟地运用计算机辅助教学。同时,校园网络的开通,为广大师生提供了更为迅捷、更为宽广的学习沟通空间,使我校的课堂教学信息化水平得到了极大的提高。
 
2-4-4  课堂教学信息化水平
自评分
1.5
复评分
 
 
 
 
藏 书 总 量
4.2     万册
其中印刷图书
3     万册
其中电子读物
1.2     万册
报    纸
12       种
期    刊
70     种
电子阅览室内计算机
 60             台
管理、借阅、服务等情况
 
由经过图书管理培训的专门人员进行管理,对教职工实行开架借阅,对学生实行半开架借阅,借阅服务实行全日制,周一至周五下午课外活动时间对师生借阅,周六、周日下午开放。
 
2-4-5  图书资料
自评分
1.5
复评分
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生的健康成长是学校各项工作的落脚点,因此,我校高度重视学生的卫生保健工作,严格执行《学校卫生工作条例》,成立了以校长为组长,教务处具体负责的领导机构。制定了各项卫生防疫和检查制度,并认真落实。学校设有卫生室一个,有专职的从业人员,疾病流行期间,注重宣传预防知识,坚持定期对学生进行检查。遇到重大流行性疾病等紧急情况,学校能够迅速启动预案,认真做好防控工作。由于机构健全,措施得力,我校在2008年春突发流脑疫情时,没有发生一例感染事件,得到了社会的认可和上级主管部门的好评。学校有五名体育教师,体育器材、设施齐备,能满足教学需要
 
 
 
主要
体育
场地
及设
施、
设备
数量
 
我校在上级主管部门的关心支持下,通过全校师生的共同努力,确保了学校体育教学工作和各类活动的正常开展,满足了学生学习、生活的需求。在学校资金紧张的情况下,严格按照《学校体育工作条例》,学校先后翻建了篮球场,乒乓球场,建立室内羽毛球场,配齐所需体育器材。在县委县政府的大力支持下,县体育场目前提供我校使用。
环形跑道长度
400米
质地
煤渣
 
2-5-1  体育卫生机构、设施
自评分
1.5
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2-5-2  环形跑道
自评分
1.5
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我校属于教育部门举办的公办性质的学校,日常与专项经费来源渠道主要是教育经费拨款、事业收入、上级教育附加经费补助及其他收入等。支出主要有教育事业费、商品和服务支出及其他支出等。各级教育主管部门对我校的发展高度重视,发展外部环境好,经费来源渠道多,学校建设发展快,教学条件好。
2008年以来,学校先后兴建学生公寓楼一幢、实训楼一幢,并拟建综合大楼一幢;为消除安全隐患、改善校园面貌和师生的学习生活条件,学校于2009、2010连续两年暑期,投入资金重新装修了两幢教学楼、办公楼,并改建了水冲式卫生公厕。学校先后兴建或改建琴房、画室、物理实验室、化学实验室等功能教室,并配齐了所需教学设施,做到了专业课开出率、实验课开出率百分之百。今年暑期校安工程对实验室与东教学楼进行了抗震加固。为改善以上办学条件,学校先后共投入建设资金约1000多万元。
几年来,我校通过各种渠道广泛筹集资金,改善办学条件,加大学校硬件设施投入的同时,不断改善教师的教学条件,极大的提高了教师们教育教学的积极性。学校先后选派60多人次参加国家级、省级、市级培训。通过改善办学条件,提高教师待遇,我校面貌焕然一新。
 
2-6-1  经费来源与使用
自评分
3
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学校于2001年开始挂靠高校,面向六安市招收初中起点、学制五年、培养专科学历的人才,目前,开设的有学前教育、计算机、英语、音乐、美术和初等教育等教育专业。此外,为提升全县在职人员的学历和缓解幼教人才紧缺的现状,经上级批准,我校开设了三年制幼师专业。2005年,经县教育局研究决定,将六安电大霍邱工作站整体并入霍邱师范,开设有电大开放教育、奥鹏远程教育,专业达20多个。同时,学校还积极凭借有多名省级普通话测试员的优势,每学年两次为全县有需求的各界人士提供普通话培训与测试,提高了普通话测试通过率。学校与安庆师院,皖西学院联合办学,我校是两校设在霍邱的成人教育教学点。
 
3-1-1  多层次多形式办学
自评分
1.5
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1999年我校被霍邱县教育局确定为霍邱县小学及幼儿园教师继续教育基地,并先后与国家级重点职高霍邱县陈埠职高、上海群益职业技术学校以及省内知名的幼教机构合肥永红幼教集团等相关单位合作办学;与皖西学院、马鞍山师范高等专科学校等高校联合办学,承接高职高专教育;与安庆师范学院、皖西学院联合办学,承接成人函授教育。邀请中小学优秀教师、有关高校的专家学者到校座谈,听取他们的意见和建议,及时调整人才培养、专业建设、实训基地建设等方案。
 
 
3-1-2  联合办学
自评分
1.5
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几年来,学校重视学生的招生,见实习及就业工作,成立招生就业办公室,专人负责学校与城区及周边几个小学签定了长期的见实习协议,成为我校固定的见实习基地。由于精心操作,严谨安排,见实习单位对我校实习生的表现十分满意,每年毕业生都要参与为期半年的顶岗实习,与顶岗实习单位签订合同,实行订单培养,为毕业生就业创造条件。进行毕业生与用人单位的双向推介工作。由于毕业生在校基础扎实,技能过硬,就业观念新,就业率高,用人单位十分欢迎。
 
3-1-3  产教结合
自评分
1.5
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学校高度重视弹性学制的实行,前期进行了大量的调研工作,于2010年开始实行弹性学制,由于师范教育的特殊性,我校选定在幼师10级实行学分制,效果较好。拟在总结经验的基础上,在全校逐步推广。
 
3-1-4  弹性学制
自评分
1.5
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职 务
姓 名
性别
年龄
民族
党派
学 历
职 称
任现职
前身份及任现职
年数
校长
潘峰
45
本科
中高
副校长,现职4年
教学
副校长
刘芳国
47
党员
本科
高讲
教务主任,现职4年
政教副校长
张树民
57
党员
本科
高讲
团委书记,现职12年
后勤副校长
王文霞
47
党员
本科
高讲
政教主任,现职8年
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学校领导班子是政治过硬,团结奋进,开拓创新的班子。年龄结构、学历、职称合理,用于实行人事改革,推行全员聘任,融合教育资源,实行联合办学,推进后勤服务社会化,实行多层次办学,推进课程改革,坚持双证上岗,实行订单培养,拓宽就业渠道,不断提高学校的办学水平和知名度。
 
3-2-1  领导班子建设
自评分
1.5
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全校教职工总数
121  人
中层科室、部门数
10    个
项目
 
人数
 

职务
人数
性 别
年   龄
学   历
职   称
30下
31
|
40
41
|
50
51上
研究生
本科
专科
中职
高级
中级
初级
中层正职
5
5
 
 
2
3
 
 
5
 
 
3
2
 
 
中层副职
7
7
 
 
2
4
1
 
6
1
 
2
5
 
 
教务科长
姓名
性别
年龄
所 学 专 业
学  历
职  称
任职
年数
裴乃宏
45
地理专业
本科
高讲
4年
 
中层队伍建设
 
 
学校中层班子队伍合理,学知水平高,思想素质好,年龄、职称结构合理,均来自一线骨干教师,并经过多年的考查与锻炼。中层班子共12人,能在各自分管校长的带领下,团结合作,积极工作,自觉完成本职工作,成绩显著,赢得了全校师生的一致好评。
 
 
3-2-2  管理队伍建设
自评分
1.5
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近三年师资队伍建设情况
培养培训方式
、项目
、人
数等
专业带头人
姓名
性别
年龄
学历
职称
所任课程
主要成果或荣誉
刘芳国
47
本科
高讲
数学
省高师数学教研会中师分会会长,参与省级骨干培训
汪玉良
58
本科
高讲
中文
全国小学语文教学法研究中心理事,安徽分会常务理事,副秘书长
江士坚
47
本科
高讲
教育学
中国教育学会初等教育专业委员会理事,安徽省心理学会会员
潘峰
45
本科
高讲
英语
县级学科带头人
左海明
47
本科
高讲
体育
市级骨干教师,县级学科带头人
胡荣
40
本科
讲师
舞蹈
远东舞蹈教师协会副部长
邹传玉
42
本科
高讲
政治
市级骨干教师,县级学科带头人
 
 
霍邱师范学校同时挂牌霍邱县教师进修学校,承担全县中小学教师的培养与培训工作,因此学校师资队伍的建设关系到学校的发展,关系到全基础教育质量的提升。学校指定师训部和教务处认真调研,制定符合社会需求和学校发展的师资队伍培训计划,建立考核和激励机制,将考评结果与职称、评优、晋级挂钩。通过请进来,送出去的办法,每年都要培训一大批在职教师。再利用培训的教师送教下乡,培训全县中小学教师。由于学校采用了培养一批,带动一批,招聘一批,外接一批的办法,优化了我校的专职教师结构,提升了师资队伍水平。
 
3-2-3 师资队伍建设
自评分
3
复评分
 
 
 
 
任课人数
德育教研
室主任
姓 名
学 历
职 称
任德育课年限
8  人
刘传新
本科
高讲
17年
 
多年来,学校始终把学生的养成教育作为抓手,以养成教育为重点,夯实学生做人的基础。学校的根本任务是培养人,而良好的思想道德品质和文明行为习惯是最根本的素质,它的形成不能单纯地局限于“明理”,而且要“习行”,进而在社会生活中自觉地遵守道德规范。为此,我们不仅要落实学生日常礼仪、常规,而且要按照学生成长规律,按层次递进的培养目标和教育内容,细化到一言一行,一举一动。我们利用升旗仪式、主题班会进行引导,利用每日检查学生出勤情况,定期不定期进行卫生检查,进行督促。每年新生入学时,学校对新生都要进行法制、《守则》、《规范》等法纪教育,并不定期给学生上好法制教育课。
 
 
3-3-1  德育课教学
自评分
1.5
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校园文化一直是我校对外形象宣传的一个重要品牌。近年来,我们始终注重校园环境建设,全面的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所,既是育人的物质基础又是育人的环境力量。学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师,使学生随时受到感染与熏陶。我们加强了校园文化活动建设,实现活动育人。一是以重大节日和社会形势为主线,开展主题文化活动,比如每年我们都组织学生参加爱国主义主题读书演讲教育活动,并且每次都能取得优异成绩;二是以校内艺术节、联欢晚会、运动会和学科兴趣小组活动为主线,开展各项文化活动。丰富学生校园文化生活,也得到了有关领导的赞赏。2010年,县第四届青少年运动会中,我校派出的运动健儿和青年志愿者成为赛场内外一道夺目的风景,他们以优异的竞赛成绩和良好精神风貌给与会嘉宾留下了深刻印象,充分展示了新时期我校学生的个性风采。系列校园文化活动的开展,既是学校党总支按照“三个代表”的要求,用先进的文化占领校园文化阵地,促进学校精神文明建设的具体体现,又使学生在活动中学到了很多书本上学不到的知识和技能,让学生有一个良好的成长环境,校园文化活动较好的成为了学校课堂教学的延伸和补充。
 
 
3-3-2  校园文化建设
自评分
1.5
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作为师范学校,毕业生就业出口旺,招收新生就入口畅,近来我校加大了对毕业生就业的指导力度,成立了招生就业领导组,下设招生就业办公室,专人负责学生职业指导和创业教育,招就办制定了完善的规章制度和工作计划,开设了职业生涯规划课程,外聘专家到校进行就业指导,采取内引外联的办法与办学单位签订毕业生顶岗实习协议,定期组织用人单位与毕业生见面,进行供需双向选择。用活国家政策,组织毕业生复习参加特岗教师与地方招选教师的考试,均取得良好成绩。据统计,近三年我校毕业生就业率近100% 。
 
3-3-3  职业指导
自评分
3
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专业设置是职业学校的一项常规的和基础性的工作。我校坚持以市场为导向,遵循人才需求规律,满足周边用人单位需求,按照“需求导向原则,条件必备原则,适度超前原则和效益最大化原则”,做到稳定性与灵活性相结合,根据市场需求抓住时机创造条件增设新专业,改造相对老化的专业。2011年我校根据学前教育发展的需求,及时向省教育厅申报五年制学前教育计划,考虑到市场对三年制幼师的需求,加大了招生数额,同时经过调研发现小学英语教育毕业生市场需求不多,就业难,果断停招。几年来我校对所开设的专业,进行大量的调研,未雨绸缪,所开设专业适应市场需求,方使得我校毕业生就业看好。今后我校将新增双语教育、家政、婴幼儿护理等专业,使学校拥有的专业数达10余个。
 
 
3-4-1  专业建设
自评分
3
复评分
 
 
 
 
近三年课程体系及内容改革情况
 
近年来,我校积极响应教育部教职成[2000]2号、[2008]8号文件精神,结合招生与就业形势,加强课程体系与教学内容的改革,全面推进素质教育,更新教育思考观念,创新人才培养模式,调整教学内容与方法,增强课程及其内容的实效性和针对性。坚持以服务为宗旨,就业为导向;坚持育人为本,德育为先;坚持实用型人才培养,认真安排顶岗实习;坚持专业优化与设置,规范专业建设。改革教学内容、教学方法,增强学生就业和创业能力,进一步完善教学管理,探索制度创新。三年来,针对市场对毕业生的需求情况,制定和调整了幼师教育专业课程体系改革方案,小学教育专业的课程体系改革方案。在加强专业基础课程和教学内容的同时,削减自然科学的课程与学时,增设舞蹈课程、就业指导课程,突出学生技能的训练,在三字二话(画)、计算机、书法、琴法、数教法、语教法等技能与课程上狠下功夫。制定基本功达标标准,进行严格考核并颁发证书。在学生毕业证和教师资格证书获取上,严格把关。在课外活动安排上,突出自主性、趣味性、技能性、实用性,与课堂教学相呼应。在见实习、顶岗实习中探寻学生的差距,调整课程、课时与教学内容。学校积极争取合作高校马鞍山师专、皖西学院的支持,借鉴高校的课程体系,教学管理模式,创新体制,收到了良好的效果。目前学校所设专业,形成了完整的课程体系,优质实用的教学内容,提高了教育教学质量。
 
3-4-2  课程体系及内容改革
自评分
3
复评分
 
 
 
 
 
近年来师范招生生源质量下滑严重,为合格毕业生的培养,提出了一个严峻的课题。由于我校担负全县中小学教师的培训任务,所以绝大多数老师都参加了新一轮基础课程改革的培训,老师们能将新的教育理念,教育方法引入课堂,改变了传统的单向灌输模式,引导学生自主学习、合作学生、研究性学习,运用多元智能理论,因材施教,充分调动学生积极性。学校要求广大教师利用校园网和多媒体进行教学,发挥现代教育技术的优势,改革考试模式。实行教考分离和弹性学分制,加强技能训练,引导学生参与英语、计算机、书法、普通话等等级证书考试。
 
3-4-3  教学方法改革
自评分
3
复评分
 
 
 
 
 
多年来,学校在教材选用和管理上,严格执行教育部有关职业教育教材使用的规章制度,制定了学校的教材选用、发放等管理条例。教材由教务主任负责订购,由专门管理员发放。渠道正规,发放及时。根据师范学校的特点,我校的教材选用:一是从《安徽省中等职业学校教学用书推荐订单》中选用,二是从合作高校推荐的教材中选用,三是从通过审定的校本教材中选用。杜绝盗版教材和教辅用书进入校园,确保了教学规格和教学质量。
 
3-4-4  教材选用与管理
自评分
3
复评分
 
 
 
 
 
我校认真实践科学发展观,积极贯彻国家大力发展职业教育的方针政策。近三年来,学校不断加强和完善制度建设。各部门根据职责制定切实可行的规章制度,并建立与之相适应的评估体系,实行量化和目标管理。学校根据需要配置二级机构,采用多层管理,分工负责的网络管理模式。实行副校长分工负责制,部门领导汇报制,干部轮流值班制,绩效考核评比制。做到人人有岗,人人有责,职责分明,协调运行。学校坚持依法治校,建立以校工会、教代会为主体的监督机制,积极推行校务公开,增强决策的透明度。学校利用校园网络,实现管理的现代化,使管理工作高效、快捷,管理水平得以提高。
 
3-5-1  制度建设与运行机制
自评分
3
复评分
 
 
 
 
 
为适应师范教育的发展,我校全面实施以“四制”改革为核心的内部管理体制。一:校长负责制。分管校长具体负责的体系,发挥工会、教代会参与监督的职能。实现决策的民主化,科学化。二:建立岗位目标责任制。按需设岗,竞争上岗,实行目标管理,量化考核。三:推行全员聘任制。中层领导班子公开竞选,竞聘上岗。教职工公平竞岗,双向选择,择优聘用,实行能者上,庸者让的用人机制。四:岗位津贴制。将全校管理人员与教职工的工作量与岗位实绩挂钩,实行多劳多得,优劳优酬。学校的后勤管理实行社会化改革,将学校的食堂、学生公寓及学生的服务岗位实行公开的招投标制。学校负责监督与管理,内部管理体制的改革增强了学校办学活力,极大的提高了办学质量。
 
 
3-5-2  内部管理改革
自评分
3
复评分
 
 
 
 
 
近三年教学管理工作规范与改革情况
主要教学管理制度
规  章  制  度  名  称
执行情况
霍邱师范学校教学管理制度
良好
霍邱师范学校教学责任事故认定及处理办法
良好
霍邱师范学校课堂教学管理条例
良好
霍邱师范学校教学常规管理的若干实施细则
良好
霍邱师范学校学籍档案管理规定
良好
主要教学文件
专业个数
教学计划
教学大纲
名称
应有数
实有数
应有数
实有数
教育工会
9
9
9
9
9
成立时间
内容科学、
规范性总
评价
良 好
良 好
2008.9
工作人员数
滚动修改
总评价
及 时、 良 好
及 时、 良 好
3
 
 
根据上级有关文件精神,结合学校实际情况,近三年所制定的一系列教学管理制度,建全规范,科学实用,可操作性强,加之管理措施得力,监督机制健全,工作人员负责,教师积极支持,真正实现了用制度保障教育教学质量提高的目的。
 
 
3-5-3  教学管理改革
自评分
3
复评分
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                    (公章)
 
负责人:                 2011         
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                   (公章)
 
负责人:                 2011          日 
 
省级专家组审核意见
           
 
 
 
 
 
 
 
 
              
                  组长:                  2011         
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
          (公章)
 
 
负责人:                 2011          日 
 
 
 

 

 

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